多元化和包容性
多样性和包容性办公室努力通过尊重在内布拉斯加州卫斯理大学建立一个欢迎的文化, 归属感, 社区与成长.
尊重: 尊重创造了相互理解和欣赏个人差异的基础，并培养了一个不同观点的环境, 身份和背景受到重视和尊重. 通过提升尊重, 人们感到安全, 倾听并有能力为校园文化做出贡献.
归属: 一种个人的接受感, 连接, 价值帮助我们意识到，我们是比自己更大的事物的一部分. 建立和培养植根于信任的关系，使每个人都能以真实的自我在内布拉斯加州卫斯理参与和贡献.
社区培养对话与合作有助于我们实现共同目标. 我们可能并不总是意见一致, 但是，社区是通过积极参与和在坚持我们的集体价值观的同时克服我们的分歧的能力来形成的.
增长持续的智力和个人发展使人们能够充分发挥他们的潜力. 我们这个世界的不同交叉点产生了好奇心，用不同的思维方式丰富了我们的生活，所以我们可以成为终身学习者，致力于扩展我们的观点.
- DEI项目和活动
草原狼的民间话语
多样性和包容性办公室与传播研究部门之间的合作将提供空间，从各种角度对主题进行健康的讨论. 这些讨论将由学生辅导员每月主持一次.
所有的对话将发生在 草原狼A & B (故事学生中心下层).
9月18日，星期三，12-12:50.m. -主题:抗议和示威
10月16日，星期三，中午12点至12点50分.m. -题目:民主与分裂
11月13日，星期三，中午12点至12点50分.m. -题目:堕胎和生殖健康- DEI工作坊/培训机会
探索我们的DEI工作坊/培训机会. 我们为教师提供了四个引人入胜的研讨会, 教职员和学生组织建立一个更具包容性的校园社区. 联络多元化及包容性办公室(nwu_divincl [at] tif2005.com (nwu_divincl[在]nebrwesleyan[点]edu))讨论并为你的班级安排一个研讨会, 团队会议和任何其他环境，以了解更多的多样性, 公平与包容.
以下是多元化和包容性办公室提供的讲习班/培训机会:
- 营造包容的环境
- 身份
- 内隐偏见
- 一般研讨会(简要涵盖所有三个主题)
- NWU的归属调查
NWU归属感调查的目的
这项调查旨在衡量内布拉斯加州卫斯理大学在创造一个让校园社区的每个成员都有归属感的环境方面的有效性. 问题集中在当前的做法如何促进或抑制归属感, 现存的多样性, 公平与包容(DEI)的努力成败在此一掷.
自2019年9月以来，NWU的归属感调查已成为我们战略规划过程的一部分. 古德校长希望评估校园的归属感，以了解如何最好地将社区发展成为一个每个人都有归属感的地方.
甚至在古德被雇佣之前, 校长遴选委员会决定，第17任校长应该优先考虑真正的增长，而不是更加多元化, 公平包容的校园. 这项调查源于这一优先事项.
分享调查结果
我们将评估汇总数据，以确定我们在培养校园归属感方面的成功或失败. 我们将报告数据和我们的解释. 我们将与行政委员会和理事会分享我们的建议. 大学的领导将利用这些信息来支持, 指导或改变本校未来数年的策略计划.
- 多样性大奖
倡导多元化奖
NWU倡导多元化奖授予学生, 工作人员, 以及提高人们对需求认识的教职员工, 问题, 或者关于校园多样性和包容性问题的机会. 多样性倡导者通过他们的倡导来激励他人，以确保所有学生, 教职员工感到宾至如归, 参与和授权.
被提名人应该表现出挑战刻板印象的意愿，并成为不同群体之间的桥梁建设者. 获奖者将获得400美元的奖学金或津贴，并每年作为大学马丁·路德·金日庆祝活动的一部分得到认可.
提名应详细说明以下内容:
- 被提名人如何提高人们对需求的认识, 问题, 或者关于校园多样性和包容性问题的机会?
- 被提名人如何用他们的远见和倡议来激励其他人，以确保所有学生都能获得教育, 工作人员, 教职员工也会感到受欢迎, 订婚了, 和授权?
- 被提名人如何挑战刻板印象，并成为不同群体之间的桥梁建设者?
- 学生如何表现出为NWU和林肯社区服务的热情?
- 学生如何表现出对校园需求的敏感和了解，以及通过课外活动丰富校园的能力?
- 学生如何表现出主动性, 创造力, 责任, 合作, 领导, 和/或关心他人?
将您的奖项提名发送到多元化和包容性办公室 nwu-divincl [at] tif2005.com (nwu-divincl[在]nebrwesleyan[点]edu).
玛丽·巴特勒奖提名
玛丽·巴特勒奖授予学术地位良好的三年级或四年级学生，他们认为自己是有色人种的学生. 被提名者应该表现出为内布拉斯加州卫斯理和林肯社区服务的热情，应该对校园需求敏感并了解校园需求. 他们应该展示出通过课外活动丰富校园的能力.
获奖者将获得400美元的奖学金，并在每年的马丁·路德·金纪念日庆祝活动中得到认可.
请写一篇200-500字的陈述，解释为什么这个学生应该获得玛丽·巴特勒奖. 多元化和包容性办公室将想知道被提名人如何满足以下一个或多个标准:
- 学生如何表现出为NWU和林肯社区服务的热情?
- 学生如何表现出对校园需求的敏感和了解，以及通过课外活动丰富校园的能力?
- 学生如何表现出主动性, 创造力, 责任, 合作, 领导, 和/或关心他人?
将您的奖项提名发送到多元化和包容性办公室 nwu-divincl [at] tif2005.com (nwu-divincl[在]nebrwesleyan[点]edu).
- 偏见教育应对小组(BERT)
内布拉斯加州卫斯理大学致力于成为一个安全的社区，让每个人都能学习, 工作和成长. 当我们目睹偏见或仇恨事件时，校园社区的所有成员都有责任大声疾呼.
什么是偏见事件?
偏见事件是基于种族针对个人或群体的行为或表达, 种族, 性, 性别认同, 性取向, 年龄, 残疾, 文化背景或其他特征. 偏见事件包括一系列行为，包括讲残酷的笑话, 基于他人在某个群体中的真实或感知的成员身份而辱骂或骚扰.
什么是仇恨犯罪?
仇恨犯罪是一种行为或表达的行为，其中明显有偏见动机作为促成因素，并已上升到犯罪的程度. 所以，虽然所有的仇恨犯罪都是偏见事件，但并不是所有的偏见事件都是仇恨犯罪.
影响是什么??
Hate crimes and bias incidents don't just victimize individuals; they harm communities by making others feel unwelcome or less safe. 我们必须共同努力，减少偏见，消除校园里的仇恨.
报告偏见或仇恨事件
如果你经历过或目睹过偏见或仇恨, 或者如果你是在为那些可能患病的人辩护, 偏见教育响应小组(BERT)希望收到您的来信. BERT可以调查投诉并作出适当回应，以支持受害者并教育校园社区.
如果发生了犯罪，请拨打911. 一旦你安全了，请尽快向偏见应对小组报告事件地址是 reportbias [at] tif2005.com (reportbias[在]nebrwesleyan[点]edu) or (402) 465-7732.
BERT在48小时内开始对所有偏见或仇恨报告进行调查. 可能的干预措施包括转介给大学司法机构. BERT对报告的事件提供反馈, 提出预防未来校园事件的方法，并提出解决问题的方案. 我们的BERT促进者坎蒂丝豪厄尔也可以通过以下方式联系到 chowell [at] tif2005.com (chowell[在]nebrwesleyan[点]edu).
- 多元化、公平、包容和无障碍委员会
该委员会致力于确保内布拉斯加州卫斯理社区保持勤奋和进步与大学的多样性核心价值. 它由16个有投票权的成员组成, 包括三个教员, 五个员工, 七名学生和一个当然委员会主席.
The committee’s purpose is to enact holistic and positive change by maintaining an inclusive campus; building a more diverse population; and providing access, 内布拉斯加州卫斯理社区的信息和机会意识.
DEIA小组委员会的重点是:
- 制度政策
- 包容的教育学
- 文化能力发展
- 招聘和保留不同群体
- 校园及社区规划
- 校园的可十大网络娱乐平台排名性
欲了解更多信息，请联系温迪·亨特 nwu-divincl [at] tif2005.com (nwu-divincl[在]nebrwesleyan[点]edu).
- 交叉性资源中心
交叉性资源中心是一个倡导和支持NWU校园中具有交叉性身份的学生的地方. IRC为学生提供了一个会议场所, 有关交叉身份和培训机会的资源. 有关更多信息，请参阅交叉性资源中心网页.
- 土地荣誉及认收
内布拉斯加州卫斯理大学, 我们承认，我们耕种的土地, 学习和生活是土著民族祖传的和被强行割让的领土.
我们承认，这些国家所依赖的土地和自然资源过去和现在都与它们的特性有着不可分割的联系, 文化和生计, 以及他们的身体和精神健康.
我们尊重祖传的土地、资源、文化和精神的重要知识和专长.
我们尊敬长者, 过去和现在, 居住在内布拉斯加州东部土地上的土著民族之一:本卡人, 波尼, 奥马哈和奥托-密苏里.
我们向许多其他土著民族致敬，我们没有说出他们的名字，但他们在这片土地上生活或旅行了数千年, 以及今天生活在这片土地上的人们.
我们尊重这片我们工作、学习和生活的土地. 我们保证世世代代管理它.